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依据《义务教育教科书语文一年级下册》部编本新版教材来编写而成，可以便于指导学生，配合教材同步生字的规范书写。
是以一首首韵文儿歌来呈现汉字书写的指导用书。每首小儿歌里，包含着生字的“结构、笔顺、占格、压线笔、字理”,最后根据儿歌韵文的“押韵”去编写。从每一笔的占位，字的整体比例，字理来源，到最后呈现朗朗上口的韵文儿歌，可以看出都是经过反复琢磨、讨论、推敲、修改而成的。这“短小精炼、朗朗上口”的儿歌将汉字书写和笔画笔顺、间架结构等一并呈现，读者可以边读儿歌边书写。细细思量，行笔中的起承转合、轻重力度、高低呼应、穿插规避均有所得。每一首韵文儿歌力求将汉字的字形、字理准确完美展现。课文样例
阳
视频指导
规范书写
日积月累
阳（阳光）（太阳）
儿歌指导
字理溯源
昜，既是声旁也是形旁，是“暘”的本字，表示日光照耀。陽，甲骨文（阜，山地）（昜，即“暘”，日光照射），表示受光的山坡。金文在甲骨文中“昜”（日光照射）的字形上加“彡”（光影），表示日光照射物体产生的投影。造字本义：名词，山地受光的南坡。篆文承续金文字形。隶书将篆文的“阜”写成“左耳旁”。简体楷书以“日”代正体楷书的“易”。
校
视频指导
规范书写
日积月累
校（学校）（校园）
儿歌指导
字理溯源
交，既是声旁也是形旁，表示叉腿而立。校，甲骨文（交，双腿）（木，桎），表示用桎梏连锁双脚，使双脚不能自由活动。造字本义：古代用来将两脚连锁的桎梏。古匋字形写成左右结构。篆文与古匋字形相同。隶书将篆文的写成。
金
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规范书写
日积月累
金（金光）（金色）
儿歌指导
字理溯源
今，既是声旁也是形旁，是“含”的本字，表示包含。金，金文（两点，像沙粒）（即“今”的变形，是“含”的本字）（土，地矿），表示包含在泥沙中的矿粒。有的金文写成混合结构，形象地表明颗粒形状的贵重矿物包含在泥沙中。有的金文将表示矿物颗粒的两点写成四点，突出了金沙的“颗粒”形象。金文字形表明，造字时代的古人已经开始了在河床上淘金。这种耐高温、抗腐蚀、具有最佳延展性的黄色矿物质，最终成为全球通行的货币标准。造字本义：名词，一种藏于泥沙和冲积层中的粒状赤黄色贵重矿物。
供稿公告
撰稿人：小螺号教育空间编写团队
视频讲解：张楠
张楠，欧楷粉丝。既有理科男的缜密、严谨，亦不失文科生的感性、细腻。雅好诗书，粗通文史。心怀对中国文化的敬畏，抱有传道授业的情怀，愿与各位书友一起畅游书海，静守心田。
视频讲解：高知
高知，现任教于天津河东区第一中心小学，担任语文、写字教学工作十余年。勤奋严谨，自树树人。面对孩子不忘初心，有耐心、有爱心。发挥自身的书法特长，和学生一起在墨香中学习、成长、进步。
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